面對悲哀

網絡既是可以一念天堂，一念地獄。
它可以迅速傳遞人類的智慧和資訊、監察社會和某程度上拉近人類之前的距離，
但同時仍可以利用之去摧毀人類的互信和互相尊重的價值。

例如在網上補習老師們往往會受到匿名網客肆然評擊，
吹衰你，指責你無能廢柴（他未必是自己的學生），
就是以往我在日校教書的日子，
同工們也屢屢遭受學校內自己教授的學生在網上公開辱罵。

互聯網卻可以人性最黑暗的一面充份發揮展現出來，
因為言論皆不需要負上任何後果。

所以我經常向學生說：
Forum上學生讚我的，你們一笑之置；
踐踏我的，卻要留意他們的意見，在我堂上互相引證，
若為事實者而又深感陳一虎的課堂和筆記毫無用處，大可親自向我退回全數學費。

不過陳一虎趕了這行數年，有一個心得：
凡越在網上被唱衰得多的補習老師，通常越有料子、越有實力（讚自己！）
我慶幸自己在網上有一點NoiSe！

可惜總有網上人士喜歡看網上的評論，
諷刺地，這一眾現今網民往往並非用理性分析去閱讀網上言論，
他們相信的，往往是最有故事性、最易激起別人憤怒的那一方，
真相是什麼毫不重要。

那末，我唯有，
繼續用強悍的態度，
繼續遙遠地舌戰這班語言強暴我的強姦犯。
這是市場的範疇。

但，同時一虎也要做好的課堂和筆記資源，
這是教育的範疇。